Размытый путь — @дневники: асоциальная сеть

пятница, 02 ноября 2012

19:09

Успеха добивается не самый талантливый и тем более не самый достойный, а самый упорный. Потому что ему больше всех надо.© Народная мудрость

Последний день семинара...
Фразы дня:
Аркадьевич тебе лет сколько??? (учительница из школы в Питере)
Давайте я вам сейчас жестами покажу... *жестовая речь* люди хотят отдыха (организатор лектору после 2,5 часов лекции без перерыва)
Врачи внезапно сделали открытие, что реабилитация аутизма может быть не медикаментозной, а педагогической

А еще у меня теперь в коллекции 14 бумажек. В принципе 4 бумажки за 4 года не так и плохо. Хотя 6 из них я получил в этом году
новая бумажка

:ps:

А теперь к серьезному.
По итогам семинара пришло две глобальных идеи:
1. Создать единую систему коммуникации в нашем корпусе (для детей которые могут ее освоить. что бы их понимали не только взрослые но и другие дети)
2. Возникла идея создать частный центр в Гатчине (которая самый большой город в Ленобласти, и при этом в которой ничего практически и нет).

Ну то есть идея конечно была озвучена в плане шутки. Но в каждой шутке есть доля шутки. Ибо мы стали обсуждать бизнес план и финансирование. Ну и плюс нас там команда набралась

:ps:

По просьбе Фериде пишу чуть подробней

читать дальшеПишет Susanin:

02.11.2012 в 21:40

Фериде, А ведь интересно было бы узнать подробности, размышление по теме семинара и т.п. Вообще, читать твой дневник (по ощущениям), как заглядывать через замочную скважину в класс, где идёт занятие.))

Ну размышлений по теме не так много. Ибо многие вещи я и так знал.

Но вот что мне показалось интересным
1. Француз при работе с подростками, когда ведет музыкальное занятие, дает им музыку не детскую (по их интеллектуальному развитию), но взрослую (джаз, сальса, хоровая музыка). В чем оказывается цимес. Дети часто слышат современную музыку (когда нянечки смотрят тв или слушают радио) и она им нравится.
Мне кажется что тут играет роль, что с возрастом мозг изменяется (зреет) идут различные гормональные вбросы (в том числе и у УО) и соответственно их мозг нуждается в другой музыке, более современной и сложной/быстрой/резкой/громкой одним словом другой... И я хочу посмотреть это на своем классе

2. У них многоуровневая система обучения речи. где работа над коммуникацией идет одновременно через аудиальный, тактильный и визуальный канал.
То есть есть слово, есть жест и есть пиктограмма, и они даются одним блоком. В результате ребенок учится говорить на этакой смеси, жеста, пиктограммы и слов. Что помогает наладить коммуникацию с другими.

Мы задумались над тем как создать для наших детей такую систему. Что бы в ней были одни и те же жесты и пиктограммы

3. Интересно было послушать как справлялись с проблемой сексуальной озабоченности подростков аутистов.
Первое что надо сделать, это признать что подростки аутисты - это прежде всего подростки и сексуальное желание для них естественно.
Второе нужно научить их тому, что проблему своей сексуальности можно решать как социально-приемлимым, так и социально неприемлимым способом.
И то что аутизм - это не повод для вседозволенности

URL комментария

URL