Хроники пикирующего меня

воскресенье, 25 января 2015

14:13

Susanin

Успеха добивается не самый талантливый и тем более не самый достойный, а самый упорный. Потому что ему больше всех надо.© Народная мудрость

Давненько ~~не брал я в руки шашки~~ я не садился за написание книги, а тут как стукнуло, хочу и все.
Причем, что интересно, сегодня я писал не очередные две главы, которые прямо так и просятся в написание, а дополнил главу о диагностике. Добавил туда мысли о подходах к диагностике, и рекламу МКФ.

Для поддержания интриги и интереса к моему произведению, выложу очередной — ~~кусочек книги~~ тизер.

читать дальшеСледует отметить, что существуют разные подходы не только к тому, что из-мерять, но и к тому, как измерять. Условно эти подходы можно разделить на три группы:
1. Количественный анализ. Суть этого подхода заключается в том, что берется большая, очень большая анкета, в которой приведен набор зна-ний, умений навыков. И каждый из пунктов замеряться с ориентировкой на специально разработанную шкалу. Плюс такого подхода, он очень подробный. Но у этого подхода есть и большие минусы. Во-первых – это невероятная громоздкость, что делает его весьма неудобным в практической работе. Ну а во-вторых, в результате за деревьями не видно леса, потому что есть набор цифр, но не видно ребенка.
2. Качественный анализ. Этот подход является полной противополож-ностью количественному анализу. Суть его в том, что знания умения и навыки оцениваются только качественно (умеет/не умеет). С одной стороны такой подход удобен, потому что он довольно гибок и позво-ляет не делать массу ненужной работы и сосредоточить внимание на конкретных вещах, с другой такой подход снижает точность диагно-стики, и что еще хуже, становится гораздо труднее оценить результат работы и отразить его на бумаге.
3. Качественно-количественный анализ. Этот подход заключается в том, что сначала качественно оцениваются области развития, а потом уже количественно оцениваются конкретные характеристики. С моей точки зрения – это наиболее оптимальный подход к диагностике. Если говорить о методиках направленных на качественно-количественный анализ – это прежде всего международная классификация функциони-рования (МКФ). Впрочем, качественно-количественный анализ – это не единственное достоинство МКФ. Еще одним ее неоспоримым достоин-ством является то, что она основана на биопсихосоциальном подходе, и оценивает не только биологическое и психическое развитие ребенка, но и то как он адаптирован к жизни, и то как он социализирован.

:ps:

Сел дописывать главу про нарушения поведения

Апдейт
Кусок главы про нарушения поведения. С указанием видов нарушения поведения и рекомендаций на тему того, что с ними делать
читать дальше

URL