Поскорей бы набрали спецов... А то их реально не хватает. Походу из нашей организации может перейти 1 координатор и 2 педагога

А еще в понедельник у нас один человек уходит в учебный отпуск, а один выходит.


Короче как было три педагога на 7 классов (а это так походу 35 человек), так пока и есть. И расписания нет, и планирование на руки не выдали (а работа уже больше двух недель идет между прочим). Причем оно (планирование) есть, но не под наших детей...

В общем чую жопой пиздец а обосновать не могу

---

Такое ощущение что я заболел. А это плохо.
Иду спать и выздоравливать

---

Сегодня я впервые вел групповое занятие по чужой схеме. Косяков конечно было масса, но вроде получилось.

А еще на следующей неделе мне обещают кучу проблем. Все таки оранизация совершенно нового процесса, для всей России - это однозначный пиздец

---

А меня сегодня назвали фриком... Причем моя непосредственная начальница
Правда она оговорилась, что я фрик в хорошем смысле этого слова и вообще она не видит ничего плохого в том что человек фрик.
Но блин неужто я тяну на фрика??? Я же тихое, мирное, создание ну правда с громким голосом и немножко язва. Но ведь - это не означает что я фрик... Ведь правда

---

Вчера ехал в троллейбусе и стал свидетелем занятной сценки. Поругалась кондуктор с пассажиркой.
Пассажирка:
- Из-за таких как вы Путин у власти (Эта фраза была произнесена в ответ на то, что кондуктор действовала четко по инструкциям и не хотела от них отходить. И по мнению пассажирки вела себя как бюрократ)
- Ну раз вы такая умная за Прохорова и голосуйте

---

Сегодня договорился с человеком, что через меня он пожертвует нашей организации 10 тыс рублей. Здорово

---

Dhammapada добро пожаловать в гости. Если не секрет откуда узнала и что привело?

---

Блджад, Блджад, Блджад


Психологи, мать их за ногу такие психологи... особенно когда их много и когда среди них есть пограничник (может я конечно ошибаюсь. Но как то у меня по ощущениям что там пограничье).

В общем сегодня я не удержался и когда этот ... товарищ затеял дискуссию на последнем круге, я не выдержал и наорал. Ибо я был в числе тех кто не сказал и главное мне не хотелось там ночевать

---

Я тут подумал и решил прояснить кое что. А именно, насчет мотивов моей деятельности.

Господа дневниковцы, я работаю там где работаю не потому что я сверххороший человек и не потому что цель моей жизни помочь всем окружающим.

Я работаю там где работаю, потому что там мне интересно и приятно работать. Все. Точка.

Не стоит искать во мне святости или чего то подобного. Я обычный человек, со своими достоинствами и недостатками.

Зачем я все это написал? А накипело. Знаете когда долго хвалят за то чего у тебя нет - это надоедает и раздражает.

---

Внезапно сегодня у меня образовалось 2 часа свободного времени.
Дело в том что на работе 1 девочка заболела, а к другой приходила бабушка. В общем двух дитев взять я не смог и до обеда отработал с одним + групповое. И как то хорошо

---

thomasine добро пожаловать в гости. Если не секрет чем обязан?

---

Рабочее

Из позитива:
Сейчас у нас в ДДИ огромный запас памперсов. Так что, работая с детьми можно не париться. И даже брать с собой на занятие несколько штук (если с детьми не дай бог что произойдет).

Из проблем нужно оборудовать игровые под 7 классов. В нашем пользовании пока только 2,5.
Из них 1 - класс. 2 - кухня которую надо переоборудовать, 3 - игровая где я раньше работал. Она нам отдана временно и не понятно заберут оттуда оборудование или нет и если да, то какое.

Итак пока по факту удалось изыскать (из того что не является оборудованием класса и моря):
- 2 детских синтезатора
- 1 магнитофон с USB разьемом
- 1 музыкальный Центр с USB разъемом
- 3 мата
- 1 ковер
- 1 ортопедическое музыкальное кресло-мешок (оно же сухой остров).
- 1 зеркало
- 1 доска (маленькая)

В принципе это уже много (во всяком случае по цене точно), но этого недостаточно. Что то мы закажем, что то позаимствуем из других игровых...

И в это плане пока даже хорошо что часть игровых не готова. Но плохо потому что часть детей подвисла (причем некоторые из них в школу уже ходили). Например я перешел в школу что бы работать со своими детьми. Но поскольку сейчас все фигово с учителями (пока учителя есть только на 4 класса и нету не помощников ни волонтеров), то часть детей с которыми я работал раньше ни с кем не работает.

Выпал из процесса М. (я по нему буду просить собирать внеочередное собрание, дабы другие спецы продолжили с ним работу). Выпал Ф.

В общем нужно что то решать. И часть проблем на моих хрупких плечах.

---

24.01.2012 в 23:43

Пишет  PsychologistN:

Находка!!!
Уважаемые сообщники и сочувствующие!
Нашла на просторах интернета замечательный сайт, где выложены видеозаписи лекций известных ученых. Вот ссыль на раздел по психологии: univertv.ru/video/psihologiya/?mark=all
Там есть записи лекций как отечественных психологов и психофизиологов, так и зарубежных.
Потрясающая вещь!!!

---

А я сегодня с ледяной горки прокатился. Это был кайф. Огромная ледяная горка и я скатываюсь по ней на рюкзаке. Прямо детство. Особое удовольствие доставляло то что катался я не один. Прост прям как в детстве

---

Сегодня внезапно до меня дошло, что общего у всех тех девушек которым я нравился. И более того чем более выраженней у них была выражена эта черта, тем активней они на меня вешались.

И как то меня это открытие не радует

---

Методическое

Насколько я помню среди моих постоянных читателей есть в том числе и специальные психологи.
И для них (хотя может это будет интересно не только им). Итак как работать с ребенком имеющим сложную структуру нарушенного развития а именно нарушение интеллекта и опорно-двигательного аппарата (в общем со старками я думаю это тоже пройдет)


1. Начните с того что ознакомьтесь с анамнезом (медицинским делом) вашего подопечного. И посмотрите что пораженно а что сохранно. Поговорите с людьми которые работали с ним раньше.

2. Обратите внимание на позу в которой находится ребенок. Это очень важный момент, от позы зависит то насколько активен будет ваш ребенок на занятии, то как он ест, как концентрирует внимание

3. Узнайте как обычно проводит время ваш подопечный. В коляске, сидя, лежа... Старайтесь менять позы. Это очень важно что бы у подопечного не было пролежней.

4. Проконсультируйтесь с инструктором ЛФК/АФК/Бобат-терапевтом/эрготерапевтом о том нужны ли вашему подопечному технические средства и если да, то какие. Вообще при работе с человеком имеющим нарушения ОДА инструктор ЛФК, это ваша опора и крепкий тыл

5. Ну вот наконец настала та счастливая минута когда вы взяли ребенка на занятия. Вы уже посмотрели дело, поговорили со специалистами, поставили себе первичные цели. Так вот теперь посвятите занятие тому, что бы понять что интересно ребенку. Начните с музыкальных инструментов (маракасы, бубны, барабаны, гитары, свистелки и дуделки наше все)

6. Второе занятие вы уже примерно начали понимать про что ребенок. Теперь настало время диагностики. Да да... Это не первое занятие, а второе. Почему? Просто и вам и ребенку нужно друг к другу привыкнуть. Без этого ребенок не покажет всего своего потенциала. В чем заключается диагностика? Вы проверяете те проблемы что стоят у ребенка. Например написано что у ребенка проблемы со зрением. С помощью обычного светодиодного фонарика можно проверить так ли это.
Зачем нужно проверять то что написано в деле? Все очень просто.Врачи тоже люди и они могут ошибаться - это раз. А во вторых нарушения зрения бывают разные. И вообще тотальная слепота встречается очень редко и наверняка что то там есть

7. третье занятие. Вы уже знаете про что ребенок, что он может и что ему интересно. Теперь в соответствии с этими данными вы можете уточнить цели (или полностью их переиначить) и подобрать методы ее достижения

8. У вас не получилось с первого раза понять что интересно ребенку... Не отчаивайтесь. Все требует времени. Я видел как люди с 20 летним стажем не могли сообразить что нужно ребенку, и как это получалось через некоторое время у других, у кого такого стажа нет

---

Сегодня на работе была суровая рабочая группа. Целых 2 часа. И я думаю наша директор посылала лучи ненависти всем снегирям (ибо когда было сказано что за окном снегири, человек 10 бросились к окну).

Идут разные групповые занятия и это здорово

---

Девушка играющая на казу, работа неизвестного мастера

---

Вставила меня эта песня. Все пытаюсь понять про что она для меня

---

интересная дискуссия.
http://www.diary.ru/~shorkina/p171984458.htm?from=last#583142742