line-in-sight Добро пожаловать на размытый путь. Если не секрет откуда узнали и что привело?

картынк

---

Идет война пиаров, пиарная война

Увидел на нюсру статью под названием ЕС и США подадут в ВТО жалобу на Китай, который не желает делиться с миром полезными ископаемыми


Ну вроде тут все просто - злые басурманские дядьки указывают, бедному измученному Китаю, что ему делать с Его же ресурсами. Типа ка смеет он, не отдавать за бусы свои ресурсы.



Однако ситуация на самом деле сложнее Китай входит в ВТО. А первым принципом ВТО является

Отсутствие дискриминации в торговле.

Сводится этот принцип к следующему Ни одно государство недолжно ущемлять какую-либо другую страну, накладывая ограничения наэкспорт и импорт товаров. В идеале, на внутреннем рынке любой страны недолжно быть никаких различий в условиях продажи между иностраннойпродукцией и национальной.



Вы спросите почему же Китай, не выйдет из злобного ВТО который мешает ему жить? Весь фокус в том что рост промышленности Китая напрямую связан с соотношением цена/качество. Причем цена в этом соотношении ну очень низкая. А низкая она за счет того что отсутствуют антидемпинговые бароьеры (Проще говоря на товары произведенные в Китае не введены огромные пошлины). А регулирует эту ситуацию как раз таки ВТО и более того оно помогает эти антидемпинговые меры отменять.

Так что на самом деле ситуация сводится к экономическим поддавкам. Где Китай обещает делится ресурсами с богатым Западом, а Запад обещает не наезжать на Китай. И в этой игре китай нарушил правила.
А правила вопреки распространенному мнению, созданы не для того что бы их нарушать, но для того что бы их соблюдать.

Да этми правила могут быть несправедливы, но именно они и поддерживают порядок в нашем обществе и спасают от анархии и войн

---

Сегодня наконец выловил большого таракана, из-за которого у меня переодлически возникали глюки в отношениях.

---

Думаю это будет интересно для тех кто работает с детьми.

В этом куске рассказывается про подходы к профилактике аддиктивного поведения, их плюсы и минусы. Я думаю что это будет интересно прочесть людям которые собираются работать в Системе образования, либо тем у кого есть дети. Я думаю поможет избежать ряда ошибок. Поскольку изначально я опубликовал это на аддиктологе, то сюда это пошло как перепост

12.06.2009 в 20:52

:

Концептуальные основы организации профилактической работы в образовательной среде

Современные модели профилактической деятельности

 

Традиционно еще до недавнего времени вопросами противодействия наркомании в основном занимались сотрудники правоохранительных органов и медицинских учреждений. Оказание медицинской помощи больным наркоманией и реабилитация наркозависимых - деятельность, направленная на лиц, уже вовлеченных в проблему наркопотребления, требующая огромных усилий и материальных затрат при достаточной низкой эффективности.

В этой связи на сегодняшний день относительно новым и наиболее эффективным и перспективным направлением антинаркотической деятельности является предупреждение даже единичной пробы наркотика.
В целом профилактика зависимостей от наркотиков и дру¬гих психоактивных веществ может быть определена как комплекс социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, направленных на предотвращение распространения и употребления психоактивных веществ (ПАВ), а также предупреждение развития и ликвидации негативных личностных, социальных и медицинских последствий злоупотребления ПАВ (безнадзорность, преступность, рост сопутствующих наркомании заболеваний и т.д.).
Данное определение предусматривает наличие трех основных целей профилактической работы, на основании которых Всемирной Организацией Здравоохранения была принята классификация профилактики, предусматривающая первичную, вторичную и третичную ее формы.
Первичная профилактика направлена на предупреждение приобщения к употреблению психоактивных веществ, вызывающих болезненную зависимость. Это работа с популяцией условно здоровых людей, а также с так называемой группой риска наркотизации.
Свое воплощение первичная профилактика находит в различных моделях ее реализации. Так, можно выделить семь основных моделей первичной профилактики, имеющие свои достоинства и недостатки.
1. Модель моральных принципов
2. Модель запугивания
3. Модель фактических знаний
4. Модель аффективного обучения
5. Модель улучшения здоровья
6. Модель альтернативной деятельности
7. Модель жизненных навыков
Программы, разработанные в рамках этих моделей, различаются по стратегии ведения профилактической работы и показывают разную эффективность при работе с различными категориями населения.

1. Модель моральных принципов.
В основе этой модели лежит представление о том, что использование психоактивных веществ является аморальным, противоречит нормам нравственности, религиозным догмам.
Чаще, программы, разработанные в рамках этого направления, принимают форму кампаний публичных выступлений, лекций, направленные на убеждение слушателей не следовать подобному поведению или прекратить таковое.
Такой подход пропогандирует здоровые моральные принципы и может оказаться эффективным, если постоянно поддерживается в рамках семейного воспитания. Особенно эффективность его повышается, если в семье придерживаются и воплощают в жизни декларируемые поведенческие и моральные нормы.
В противном случае, эффект программ может оказаться краткосрочным, особенно при отсутствии позитивного подкрепления социального опыта и наличии негативных факторов окружающей среды.

2. Модель запугивания.
Программы, основанные на этой модели, основываются на убеждении, что «население можно заставить не употреблять наркотики, если информационные кампании начнут подчеркивать опасность такого поведения». Суть кампаний, в рамках подобных представлений, заключается в демонстрации, описании, обсуждении негативных, устрашающих последствий потребления психоактивных веществ.
Такие программы могут удержать людей от начала потребления психоактивных веществ, особенно, если в отношении источника устрашающей информации у реципиента отсутствует критика. В частности, элементы запугивания могут быть эффективными в работе с младшими школьниками.
При работе с молодежью использование подобных программ может оказаться неэффективным. Это связано с естественной тенденцией молодых людей вовлекаться в рискованное поведение. Таким образом, могут возникать противоречия между картиной, описываемой кампанией запугивания и собственным опытом аудитории относительно обсуждаемых веществ. Слушатели могут воспринимать информацию как утрированную, необоснованную или не имеющую отношения к действительности.
3. Модель фактических знаний
Информационные программы предполагают предоставление потенциальным потребителям ПАВ реальных фактов о наркотиках и последствиях их употребления. В отличие от программ запугивания, в рамках модели фактических знаний, слушателям позволяют сделать выбор в отношении наркотиков на основании объективной информации.
Несмотря на то, что подобные программы предполагают большую личностную включенность, активность и заинтересованность участников, эффект их проведения схож с программами, ориентированными на запугивание. Исследования показали, что предоставление информации может стимулировать любопытство к наркотическим веществам, и спровоцировать начало их употребления.
Поэтому при проведении программ, разработанных на основании модели фактических знаний, необходимо соблюдать принцип запретной информации. А именно, не предоставлять информацию о привлекательных эффектах наркотиков, способах их приготовления и употребления.
В настоящее время, исследователи эффективности профилактических программ пришли к единодушному мнению, что изолированное применение информационных программ не дает желаемого результата, однако они входят как один из важнейших блоков в большинство современных программ профилактики.
4. Модель аффективного обучения
В программах аффективного обучения фокусируется внимание на коррекции некоторых личностных дефицитов, предрасполагающих к употреблению ПАВ. Модель аффективного обучения базируется на предположении, что тенденция употреблять наркотики должна уменьшиться или исчезнуть, если такие дефициты будут преодолены.
Задачами профилактической работы являются: развитие навыков распознавания и выражения эмоций; развитие рефлексии; формирование способности принимать ответственные решения; повышение самооценки; осознание значимых ценностей.
Оценка эффективности данных программ показала, что после их проведения, происходит улучшение межличностных отношений в группе подростков, с которыми проводились занятия, изменяются установки в отношении ПАВ в сторону негативного отношения. Но, к сожалению, с течением времени данные изменения были утрачены.
В настоящее время содержательная часть программ аффективного обучения включается во все разработанные программы профилактики злоупотребления ПАВ.
5. Модель улучшения здоровья
Программы предполагают усиление контроля над детерминантами здоровья, и как следствие его улучшение. Основной целью является развитие жизненных навыков и компетенции у ребенка и подростка таким образом, чтобы он мог определять и контролировать условия, определяющие состояние здоровья, а также усиливать влияния благоприятных для здоровья средовых факторов. Программы ориентируются на изменения среды, интегрируя школьную и семейную системы.
Подход с позиций улучшения здоровья особенно эффективен при работе с индивидами, мотивированными и готовыми на заботу о собственном здоровье.
Эффективность программ укрепления здоровья по сравнению с другими программами в наибольшей степени зависит от окружающей социальной среды. Поэтому в современных российских условиях, по мнению ряда авторов, использовать подход укрепления здоровья трудно из-за недостатка средств и невозможности изменения всей системы образования.
6. Модель альтернативной деятельности
Программы, предполагающие вовлечение в альтернативную деятельность, базируются на положении, что уменьшению распространения зависимости от ПАВ способствует значимая деятельность. Можно выделить четыре варианта программ, которые основываются на модели поведенческой альтернативы.
1) Предложение позитивной деятельности (например, путешествий), которая вызывает сильные эмоции и предполагает преодоления разного рода препятствий.
2) Поощрения участия во всех видах позитивной активности.
3) Индивидуальный подбор активности в соответствии со специфическими личностными потребностями.
4) Создание групп поддержки молодых людей, заботящихся об активном выборе своей жизненной позиции.
Особое значение позитивной активности придается в работе с младшими школьниками, для которых ценность достижений имеет принципиальное значение для формирования социальных ролей.
7. Модель обучения жизненных навыкам
Программа жизненных навыков была создана, исходя из комплексного анализа социальных и психологических факторов, влияющих на формирование зависимого поведения. Основная задача такой профилактики - помочь ребенку противостоять этим факторам наиболее эффективным и безопасным способом.
Содержание программ формирования жизненных навыков включает в себя развитие самоуважения детей, уверенности в себе, самоконтроля и самоподдержки. Кроме того, предполагается информирование детей и подростков о негативных социальных и физиологических последствиях употребления психоактивных веществ, о потворствующих употреблению ПАВ влияниях среды (сверстников, СМИ), коррекция преувеличенных представлений о распространенности курения, употребления алкоголя и наркотиков среди сверстников.
Эти программы получили наибольшую распространение и самую высокую оценку эффективности в США, а в связи с активной деятельностью благотворительной организации «Life Skills International», учрежденной в 1991 году и занимающейся разработкой и распространением программ формирования здорового образа жизни во многих странах мира, первые отечественные программы также могут быть отнесены к категории программ обучения жизненным навыкам.
Рассмотрим более подробно теоретические основы данного подхода, как наиболее эффективно реализующего профилактические цели.
Теоретические основы программ жизненных навыков
Понятие «навыки» в данной теории имеет не совсем традиционное значение. Так, в традиционном понимание «навык» - это автоматизированное, отрепетированное предметное действие, реализуемое при отсутствии сознательной регуляции и контроля. В контексте концепции жизненных навыков, это умения и способности, которые проявляются в опыте. В понятии навыки здесь делается акцент на то, что это реализованные умения, которые работают, которыми человек пользуется в повседневной жизни. Среди них есть и способы поведения, и способы мыслить, и принимать решения.
Понятие «жизненные навыки» определяется Все¬мирной организацией здравоохранения как «способности адап¬тивного и положительного поведения, которые позволяют лич¬ности адекватно взаимодействовать с повседневной жизнью». Данная теория базируется на понятии об изменении поведения, а практическая ее реализация в профилактических программах использует методы поведенческой психологии. Этот теоретический подход был сформулирован на основе двух теорий - теории социального научения А. Бандуры и теории проблемного поведения Р. Джессора.
А. Бандура считает, что люди учатся опосредствованно, наблюдая и моделируя других людей, с которыми тот или иной человек связывает определенную модель поведения и на основе обучения навыкам, которые дают уверенность человеку, что он сможет практиковать такое поведение. Это конкретное условие называется самоэффективностью, которая включает в себя способность преодолевать любые барьеры на пути осуществления конкретного поведения.
Например, тренировка навыка отказа от психоактивного вещества является важной деятельностью, ведущей к уверенности в себе в подобной реальной ситуации.
Джессор выдвигает теорию отклоняющегося поведения, в которой учитывает не только социально-психологические факторы, но и биологические, и средовые. Отклоняющееся поведение является таковым только в рамках определенной системы ценностей и предполагает ответную реакцию окружающих, пытающихся остановить его. Часто критерием отклоняющегося поведения служит возраст. То, что допустимо в среде взрослых, рассматривается как отклонение у детей. Например, употребление алкоголя, курение, сексуальная активность.
Отклоняющееся поведение выполняет необходимые подросткам функции. Например, оно может стать средством преодоления неуспеха. Для тех, кто плохо учится, отклоняющееся поведение - способ достижения некоторого социального статуса.
Наибольшей опасности отклоняющегося поведения подвергаются подростки, не обладающие навыками преодоления стресса, тревожные, не умеющие справляться с различными трудными жизненными ситуациями. Затруднения в межличностных отношениях и связанный с ним психологический дискомфорт порождает отклонения в поведении. Было бы наивным считать, что в этих обстоятельствах достаточно объяснения того, насколько вредны психоактивные вещества. Для ребенка, озабоченного проблемами межличностного взаимодействия, не умеющего эффективно общаться, преодолевать тревогу стресс, знания о вреде ПАВ бесполезны. Различные виды отклоняющегося поведения - это симптомы одного синдрома. Они происходят из одних и тех же психологических причин. Поэтому профилактика, направленная на причины, создает возможность предупреждения всех отклонений одновременно, практична и эффективна.
Теория А. Бандуры связывает направление обучения жизненным навыкам с социальными влияниями, теория Джессора - с социально-психологическими направлениями, учитывающим проблемы, которые являются актуальными в подростковом и молодом возрасте.
Программы жизненных навыков охватывают три области:
 информация и социальная резистентность, имеющая целью специальную превенцию употребления наркотиков;
 развитие личностных копинг-навыков;
 обучение социальным навыкам.
Первый компонент программы - информационный. Он заключается в сообщении сведений о здоровье, о вреде употребления наркотиков, социальной недопустимости их употребления.
Второй компонент представляет собой развитие самоуправляемого поведения, сфокусированного на выбранном жизненном стиле, разработку планов самосовершенствования, развитие самооценки, социальной чувствительности и личностного контроля, обучения стратегиям принятия решений, устойчивости к влияниям социальной среды и давлению сверстников, имеющих опыт употребления ПАВ.
Преодоление личностной и ситуационной тревоги - еще одно важное направление программ развития жизненных навыков. Участники программ обучаются различным техникам, редуцирующим тревогу, способствующим самоуправлению и релаксации, когда это необходимо.
Третий важный компонент программ - обучение различным социальным навыкам.
В программу обучения жизненным навыкам Всемирная орга¬низация здравоохранения предлагает включить следующие:
1. Принятие ответственных решений и самостоятельного разрешения проблем реализуется для формирования умения выходить из затруднительных жизненных ситуаций; ответственности за непричинение вреда здоровью окружающих; ответственности; повышения ценности здоровья.
2. Навык творческого и критического мышления реализуется для формирования оценочного отношения к собственному поведению и поведению окружающих; умения планировать свое будущее; позитивной когнитивной переработки информации.
3. Формирование навыков эффективной коммуникации будет способствовать установлению конструктивных отношений с окружающими, разрешению конфликтных ситуаций; умению отстаивать свою позицию и права.
4. Развитие навыка рефлексии и эмпатии формируется для анализа мотивов своего поведения и поведения окружающих, а также эмоциональных состояний, мыслительной деятельности.
5. Управление эмоциональным состоянием и навыки преодоления ситуаций, связанных со стрессом, реализуется в целях выработки уверенного поведения в ситуациях стресса, саморегуляции аффективных состояний и конструктивного выражения своих эмоций.
Современные исследователи отмечают пять главных достоинств данного подхода: концептуальная четкость и простота, эмпиризм и рационализм, высокая и наглядная эффективность методов.
Профилактическая работа в рамках концепции жизненных навыков проводится не только силами педагогов и психологов. Весьма эффективным оказался метод привлечения самих подростков к проведению профилактических занятий.

@темы: Психология

---

Сегодня праздник у девчат, да и у мальчат тоже

В этот замечательный день не скажу сколько лет назад родилась Сусликанна она же Anna_Vonog. Анюта один из самых замечательных людей, из тех кого я встреал в этом мире. Создается ощущения что от нее исходят флюид доброты и уюта. Именно про такого человека говорят - теплый.

Аня сегодня у тебя день Варенья и по идее я должен пожелать тебе Счастья, Любви, долголетия благополучия и т.д и т.п. Но мне хочется пожелать другого:

Оставайся собой, излучай тепло и доброту, радуйся жизни сама и радуй других (ведь своим присутствием ты уже согреваешь всех тех кто рядом). И тогда я уверен что жизнь будет продолжать отвечать тебе тем же.

С праздником тебя

картынк

---

Актуальное Из контакта

Только что прислали великолепную вещь

стихотворение здоровье

ЗДОРОВЬЕ
С лицом измученным и серым,
на белой смятой простыне,
как жертва бешеной холеры,
лежит коленками к стене.

Протяжно стонет, как при родах,
трясётся градусник в руках.
Вся скорбь еврейского народа
застыла в суженных зрачках.

По волевому подбородку
струится пенная слюна.
Он шепчет жалобно и робко:
"Как ты с детьми теперь одна??.."

В квартире стихли разговоры,
ночник горит едва-едва.
Темно...опущены все шторы..
У мужа тридцать семь и два.

Ну и подпись трогательная "ЛЕВУШКА,НЕ БОЛЕЙ!"

---

Надо же как только я выздоровел и вышел на работу - кончились дожди и выглянуло солнце. Еще проконсультировал одну учительницу в школе

---

О генно модифицированных продуктах. Развеивая легенды

11.06.2009 в 14:17

Пишет  Newcore:

11.06.2009 в 09:52

Пишет  Мифическая личность:

Мифы о ГМО
Есть генетически модифицированные продукты, думая, что их ДНК может "встроиться" в ДНК человека - это примерно то же самое, что кидать запчасти в бензобак автомобиля в расчете на то, что они встроятся в его подвеску. Если не верите - читайте дальше.
Нже представлен отрывок из статьи "Сага о ГМО" из ЖЖ velta-1


ПРО ДНК
В первой части речь пойдет о собственно ГЕНЕ, т.е. некой последовательности, состоящей из четырех видов «бусинок», нанизанных в определенном порядке. Эта последовательность – всего лишь код, передающий информацию, что клетка должна делать. Сам ген не делает НИЧЕГО. С помощью клеточных инструментов (ферментов) этот код может быть «прочитан», и в организме «сделан» его продукт – белок. Который, собственно, и является конечной целью ГМ.

Иррациональный ужас заключается в том, что ген, который Вы проглотили, окажется встроенным в Вашу ДНК, в ДНК Ваших детей или на худой конец ваших бактерий, с которыми Вы пока благополучно уживаетесь. Однако через 2 часа после трапезы в организме (как мышином, так и Вашем) обнаруживаются всего лишь рваные ошметки этих «бус» длиной не более 700 штук бусинок, не несущие уже никакой осмысленной информации, которую можно было бы «исполнить». А через 8 часов даже эти ошметки из организма благополучно исчезают. Что любопытно, я привожу сейчас данные работы Шубберта и К, на которые многократно ссылалась проф. Ермакова в качестве доказательства возможности встраивания ДНК в человеческий геном. И самое интересное в этой работе то, что Шубберт использовал в своей работе 2 вида ДНК. Одна из них (ДНК фага лямбда) – никем и никогда не модифицировалась по той простой причине, что бактериофаги в природе настолько же старше первых модифицированных конструкций, насколько бактерии старше генных инженеров. Другая ДНК была действительно модифицирована. Правда, не в пищевых целях, а в экспериментальных: в ней кодируется специальный белок зеленого цвета, для удобства обнаружения. Так вот, НИ МАЛЕЙШЕГО различия ни во времени появления и исчезновения «послеобеденных» фрагментов ДНК, ни в их локализации в крови, в печени, в моче и в какашках – обнаружено НЕ БЫЛО. То есть, традиционнейшая, древнейшая ДНК вела себя в мышином организме абсолютно также, как и рукотворная.

Не убеждает? Зайдем с другой стороны. Чтобы поместить в объект нужный ген – есть несколько подходов. Объединяет их все то, что они связаны с достаточно зверским воздействием на клетку, повреждающим ее мембрану. Потому что через здоровую клеточную мембрану никакая ДНК, даже выделенная из скорпиона или таракана (о чем ниже) самостоятельно не пролезает! Воздействия могут быть разнообразными. Применяется т.н. электропорация (клетку лупят током). Или кальциевый шок (беднягу-клетку сначала отмачивают в концентрированном растворе солей кальция или рубидия, а потом, добавив нужный ген, подогревают до 42 градусов). Еще Ермакова упомянула метод, с которым я не знакома, в ее изложении это «биобаллистическая пушка – обстрел клеток микрочастицами золота или вольфрама с нанесенными на них генами». Мне как-то не кажется, что такой «обстрел» – это естественная процедура для здорового организма. А теперь объясните мне следующую вещь: если мы ХОТИМ загнать ген в клетку, и для этого требуется столько хлопот – каким образом этот ген (даже если чудом уцелеет в процессе пищеварения) потом загонится туда, где мы его видеть вовсе не хотим? А если загонится – так почему бы нам вместо всех этих электрошокеров и пушек не применить такую простую методику, как полив, опрыскивание или опыление нужного растения нужным геном? И пускай себе лезет сам! Раз-два – и новый сорт готов!

И наконец, момент третий. Помнится, оправдывая запрет на вывоз за границу биоматериалов, главный борец с ГМ, к.б.н(!) А.С.Баранов публично произнес, что ДНК русских эмигрантов, которая уже давно «вывезена» – не годится для создания генетического оружия против русских, потому что эти эмигранты уже адаптировались в другой стране. И, надо полагать, их ДНК тоже адаптировалась. Это «открытие» полностью подрывает основы самого современного метода криминалистики – генетической экспертизы. И царскую семью, видимо, можно закопать обратно – ведь потомки Романовых, с которыми сравнивалась ДНК, потому и выжили, что давно адаптировались кто во Франции, кто еще где-то…

К сожалению (моему, а не Баранова) геном конкретной особи не изменяется в течение жизни, что бы эта особь ни употребляла в пищу и в какой бы стране ни жила. Если б это было иначе – мы избавлены были бы от бича наследственных болезней. Сейчас существует метод предимплантационной диагностики, когда зародыша, имеющего шанс получить от родителей смертельное генетическое заболевание, тестируют на наличие «больного» гена. Но, увы, если ген обнаружен, все, что можно сделать с этим зародышем – это отодвинуть его в сторонку и подсадить в матку другой, у которого этого гена не нашлось. «Исправить» ситуацию, выкинув плохой ген, или всунув какой-то другой, который его нейтрализует – невозможно. Невозможно даже на стадии эмбриона до имплантации, в котором всего несколько сотен клеточек. Но программа уже заложена полностью, в самый момент слияния сперматозоида и яйцеклетки. Если бы! Удалось создать какую-то ГМ-конструкцию, которая могла бы проникнуть в уже генетически созданный организм! Мой сын не болел бы диабетом, извините за личные мотивы. И у его будущих детей не было бы такого риска. И даунов не было бы. И муковисцидоза не было бы. Всего лишь – съесть таблетку с нужным геном. И потомок здоров!

Скажете – а как же мутации? Да, бывают мутации. Облучение, водка, некоторые лекарства – могут привести к повреждению одной или нескольких «бусинок». При копировании этой испорченной цепочки возникает ошибка, которая потом копируется дальше. Но механизма, с помощью которого съеденный ген может привести к мутации – не описано. Потому что мутаген должен «добраться» до объекта, т.е. проникнуть в святая святых клетки. Это могут сделать продукты распада алкоголя, ряд лекарственных препаратов, для жесткого излучения никакие мембраны не помеха… А вот ген в клетку сам попасть – не может. Не умеет. Даже злобной вирусной ДНК, чтоб забраться в клетку, совершенно необходима белковая «одежка». Именно эта одежка цепляется за клеточную мембрану и делает в ней дырку, куда и лезет ДНК вируса…

Ну и в заключение этой части – мой любимый «ген скорпиона». Который, кстати, сроду никто никуда не вставлял – это байка. Такая же, как и «помидор с геном камбалы». Происхождение последнего анекдота известно: двое подвыпивших ученых обсуждали между собой, что если вытащить из рыбы ген криобелка, отвечающий за ее «хладнокровие», и вставить в помидор – то помидоры можно будет зимой под снегом выращивать. Люди шутили – а кто-то услышал…

Так вот, формулировка «ген скорпиона» – это оксюморон. Поскольку ген специфичен не по признаку организма, а по признаку того белка, который в нем закодирован. Гены, кодирующие фермент оксигеназу человека, жабы и грибка, известного по рекламе как «молочница» - совпадают более чем на 80%. То есть, это не «гены жабы», и не «гены человека» – а гены оксигеназы. А вот гены оксигеназы человека и, например, миоглобина того же самого человека – вообще не имеют в последовательности ничего общего. И если задачей ГМ является не выращивание гибрида ужа с ежом (для чего необходимо вытащить из обоих по половине из всей кучи генов, а вторые половины сложить), а получение определенного СВОЙСТВА, обеспечиваемого ОДНИМ белком (т.е. одним геном) – этот ген можно выудить из любого организма, в котором он есть, а лучше всего использовать прибор под названием синтезатор. Тогда мы будем вместо гена скорпиона иметь ген синтезатора – уже не так страшно? Жаль, что это очень дорого пока, поэтому приходится пользоваться теми генами, что уже сделала природа. Впрочем, это уже…


ПРО БЕЛКИ.
Если вред от самой процедуры переваривания гена относится к фобиям абсолютно иррациональным – то с белками, которые эти гены производят, не так все просто. Пирожок можно начинить вареньем, можно опилками, а можно и цианистым калием. Эффекты, как Вы понимаете, будут сильно отличаться. Хотя при этом совершенно непонятно, почему в бедах от неправильной начинки обвиняется технология выпекания пирожков. Один из первых «несъедобных пирожков» испек Арпад Пуштаи. И хотя эта история обсуждается уже много лет, и получила адекватную оценку – в обзорах Ермаковой и др. ссылка на работу Пуштаи по сей день занимает почетное место как доказательство вредности изготовления пирожков.

История состояла в том, что картофель Пуштаи (разумеется, не сертифицированный и вообще не предназначенный для человечьей еды) «начинялся» геном, производящим белок лектин. Который не совсем цианид, но покруче, чем опилки. Потому что он не только сам не переваривается млекопитающими, но и вообще угнетает процесс пищеварения. Для чего это было сделано – единого мнения нет. Одни говорят, что всунул первое, что под руку попалось; другие – что сознательно внес вредный белок для доказательства вредности модификации; третьи (например, эксперт ЮНЭП А.Голиков), сообщают, что планировалась разработка средства для изведения крыс, относительно безопасного для человека. Однако продукт не прокатил: крысы хотя и занемогли, но только через 9 месяцев (которые при плавном перетекании из журнала Ланцет в различные менее научные источники превратились в 9 дней).

Именно из-за реальной возможности «начинить пирожок» любой гадостью, как сознательно, так и по заблуждению – в этой области ГМ фобия начинает приобретать рациональные черты. И первое, что из этого следует – строгая необходимость экспертизы и сертификации КАЖДОГО продукта, имеющего шанс попасть на человеческий стол. И, разумеется, маркировка. Причем не идиотский штамп «содержит ГМ» или «не содержит ГМ» – а с указанием каталожного номера сертифицированного продукта, и с продажей каталога разрешенных ГМ с полным описанием типа модификации в каждом магазине от супермаркета до завалящего сельпо. Потому что –


АЛЛЕРГИЯ.
Когда констатируется аллергия у конкретного человека на конкретный продукт, как правило, медицина не доходит до таких тонкостей, как выяснение, на какой именно белок продукта, пыли или кошки у клиента аллергия. Это, как говорится, «клинического значения не имеет». А вот при потреблении ГМ-продукта – может поиметь. Потому как если аллергия на бразильский орех – имеется некий шанс, что именно тот самый белок из того самого ореха для какой-то пользы вмонтируют в сою или овес. Вполне научно описан и другой феномен: когда совершенно натуральный ген ингибитора альфа-амилазы пересадили из фасоли в горох (казалось бы, очень близкие родственники!) – оказалось, что этот горох имеет более высокую аллергенность, чем исходная фасоль. В соответствии с фобией иррациональной – во всем виноват факт модификации. Однако исследователи нашли более рациональное объяснение: этот ингибитор альфа-амилазы вообще штука крайне аллергенная, даже в пшенице. А аллергенная она потому, что подвергается т.н. посттрансляционной модификации. По-простому, после синтеза белка в дело вступают определенные клеточные ферменты и навешивают на этот белок дополнительную «бахрому» в виде нескольких остатков каких-то сахаров. И именно эта бахрома и вызывает аллергические реакции. Так вот, ферменты гороха, которые чуть-чуть отличаются от фасолевых, оказались способны навесить на этот сакраментальный белок на 1 или 2 сахара больше. Что и повысило его аллергенность. Испытания проводили на мышах, причем не «унутрь», как ожидалось бы, а совершенно зверским способом вдувания то ли в трахею, то ли в легкие… (мне кажется, что при таком тесте аллергия может проявиться даже на песок или вату). Так что сие совсем не значит, что аллергия будет и у двуногого потребителя. Но тем не менее сертифицировать такую штуку было бы нецелесообразно. Как, видимо, нецелесообразно вообще использовать в ГМ гены заведомо высокоаллергенных белков.

А почему я привела именно эту историю – она имеет весьма показательную сторону. Внимание, цитата: «Блокатор калорий «фаза 2» рекомендуется, как источник ингибитора альфа-амилазы, который позволяет заблокировать потребление организмом калорий… Фаза2 является экстрактом белой фасоли, который обладает уникальной способностью блокировать действие альфа-амилазы».

Рекламу все видели, да? А теперь думаем. Если белок из фасоли, помещенный в «родного брата» - горох, становится от этого аллергеном – как поведет себя этот же белок из фасоли, помещенный в человека, который фасоли ни разу не родственник?

Вопрос к аудитории – какие экспертизы прошел БАД под названием «фаза2», прежде чем был разрешен к применению, и сопоставим ли объем этих исследований с требованиями к сертификации ГМ-продукта, производящего ТОТ ЖЕ белок? Это к тому, что изучено, что не изучено, что проверено временем, и что не проверено…

Я думаю, ответ всем понятен.

Несколько примеров работ, включая крыс Ермаковой и заграничных крыс (или мышей) некого Malatesta, кормленных ГМ-соей – являют собой абсолютно некорректно выполненные эксперименты. Работы Ермаковой я уже разбирала подробно, что касается Малатесты (кто бы он/она ни был/а) – там все также замечательно: в тексте написано, что крысы как полу мужеского, так и женского, дружно похудели от ГМ аж на 3% – а на графике в той же статье нарисовано, что крысы М действительно едва заметно похудели – а вот крысы Ж ровно на столько же поправились! Что, впрочем, не существенно, потому что все равно эти три процента в любую сторону меньше ошибки эксперимента. Далее написано, что у контрольных и опытных крыс несколько отличаются различные биохимические и иммунологические параметры. Да, вроде отличаются. Только вот беда – границы нормы нигде не указаны! Ну, человечьи нормы, допустим, я могу где-то посмотреть… А где взять крысиные?

Не могу не задержаться на «соевых» мышах в плане ответа на замечание о «недостаточной изученности» ГМ. После шума, который вызвала работа Ермаковой, этой несчастной ГМ-соей кормили мышей и крыс уже несколько сотен(!) исследователей из разных стран. Правда, добиться, «шоб воны сдохли», кроме Ермаковой, пока не удалось никому. Зато в них столько всяких экзотических параметров было перемерено, это нам бы такую диспансеризацию! Ни одна диета, рекламируемая по ТВ, ни один БАД, не вылезающий из рекламных роликов – и сотой части такого разбора не удостаивались, хотя применяются и в хвост, и в гриву! И при этом ни в одной работе не было сделано то, что напрашивается в первую очередь! Поскольку данная ГМ предназначена для устойчивости к гербициду глифосату, нельзя исключить злоупотребление последним и накопление его в растении свыше нормы. Но… ни содержание глифосата в самом корме никто не мерил, ни крыскам глифосат в эквивалентной дозе не скармливал. Хотя гербицид этот совсем не подарок, и все возможные и невозможные наблюдаемые эффекты от него вполне могут быть! Но, поскольку нас интересует только факт модификации, а не какой-то там гербицид, такой контроль нам без надобности.

Собственно, самый лучший и лаконичный вывод по работам Ермаковой сделал тот же А. Голиков. Он простодушно поинтересовался: если установлено, что во втором поколении крысы перестают размножаться и вымирают – где патент на лучший в мире препарат для дератизации, и почему крысы по Москве до сих пор, как собаки, носятся?


ЧУЖОЙ, ЗАТО НЕ ГМ!
Утверждение, что родной белок всегда лучше чужого, подразумевает, что каннибализм лучше любой диеты. Но когда сталкивается неприязнь к ЧУЖОМУ белку и фобия в отношении факта ГМ – побеждает последнее, что выглядит весьма забавно.

Открытие инсулина позволило жить больным инсулин-зависимым диабетом, которые изначально были обречены и умирали через несколько месяцев. Но обнаружилось, что в поджелудочной железе свиньи или коровы есть такой белок, который если колоть диабетику – он берет на себя функцию отсутствующего «родного» инсулина. И люди стали жить. Впрочем, не очень долго, в эпоху свиных инсулинов эта жизнь редко продолжалась более 10 лет. К тому же на эти «чужие» белки часто встречалась аллергия, и вырабатывалась резистентность ( падала чувствительность). Но выделить инсулин из человека? Чтоб хватило на пожизненное применение 300 тысячам диабетиков 1 типа ( для которых инсулин обязателен) и 3 миллионам больных 2 типа (для части которых он также необходим)? Очевидно, что поджелудочных желез покойников-доноров для этого не хватит. Поэтому и был создан рекомбинантный генно-инженерный инсулин ЧЕЛОВЕКА. То есть, родной. И вот она, фобия в полном объеме: «Большинство примесей в препаратах инсулина человека представляют собой неизвестные белки неизвестного действия…Открытие прионов «коровьего бешенства» поднимает серьезную проблему безопасности применения генно-инженерных инсулинов…» Другими словами, назад, к хрюшке! При этом как-то забывается, что у этой хрюшки в инсулине есть одна аминокислотная замена по сравнению с человеком, а у говяжьего инсулина – даже целых три! И последствия этих замен для человека – ну совершенно не изучены! Нет, мы потерпим. Мы будем колоть, вводить даже не в желудок, а прямо в кровь, чужеродные белки от животных других видов, это ничего! Зато они не получены методом Франкенштейна! Поэтому в них не бывает прионов! В коровах бывают, а в коровьих инсулинах – что Вы, откуда?

И последний перл: «…возможно (при ГМ) образование прионов как в молекулах инсулина самих по себе, так и в качестве примесей в препарате».

Ну, относительно связи между ГМ и прионами я просто НИЧЕГО не могу сказать. Равно как о связи между моим сегодняшним завтраком и расположением Сатурна в созвездии Весов. Но замечание о том, что прионы могут находиться в молекулах инсулина САМИХ ПО СЕБЕ – это уже что-то запредельное.

Молекула инсулина содержит 51 аминокислоту. Самый маленький прион – 120 аминокислот, средний - 300-400. Я призываю Вас представить… к примеру, опять бусы из 51 бусины, ВНУТРИ которых САМИ ПО СЕБЕ находятся еще 120 бусин. И этого никто не замечает.

На этом я сагу о вредности ГМО для потребителя заканчиваю, потому что все, что я могу еще упомянуть, по степени маразма все равно не дотянет до последнего утверждения насчет прионов. И мы переходим к…


ГМО И ЭКОЛОГИЯ
Большинство описываемых экологических «катастроф» либо существуют только в воображении носителей иррациональных фобий, либо являются следствием не генной модификации, а самого существования растения, неуязвимого для какого-то врага. Академик Яблоков как-то жаловался, что вокруг поля с некой ГМ-культурой исчезли птички-бабочки, а соседний цветущий луг превратился в пустошь. Я не вспомню сейчас, что это была за культура – но здесь абсолютно актуален вопрос: «а Вы чего, собственно, хотели?».

Представим, например, что это была капуста, несъедобная для гусениц капустницы. Причем совершенно неважно, почему несъедобна. Либо она ГМ; либо ее чем-то таким помыли и опрыскали. Либо вообще поместили каждый кочан в мелкую сеточку, чтоб гусеница не прокусила. Какие это будет иметь последствия?

Во-первых, гусеницам будет нечего жрать. Поэтому бабочки не будут откладывать свои яички на эту капусту. И. соответственно, гусеницы там перестанут ползать, а капустницы – летать. И какие-нибудь синички, которые с удовольствием кушают и гусениц, и бабочек – оттуда тоже улетят, ибо там не светит. С другой стороны, гусеницы с голодухи сожрут соседнее поле сурепки, на которую они при богатом капустном рационе не обращали ни малейшего внимания. (Последнее, кстати весьма полезно для решения еще одной проблемы – чтоб вредитель не приобрел устойчивость к ГМ, ему надо подбрасывать что-то съедобное по соседству). Вот Вам и описанная экологическая картина. Решайте, что Вам больше нужно: капуста в кружевах и с «мясом» на закуску, зато приятный глазу пейзаж из птичек и бабочек – или полноценная капуста, но без бабочек? И при чем тут ГМ?

Впрочем, ГМ тут как раз при чем. Потому что, помимо видимых глазу птичек-бабочек, на всяком поле существует довольно-таки интенсивная «внутренняя жизнь», которую без специальных инструментов не обнаружить – рачки всякие микроскопического размера, паучки, и прочая разнообразная нежить. Так вот, не так давно в России были проведены испытания того самого пресловутого «антиколорадского» картофеля. Предварительно всю упомянутую нежить на опытной и контрольной делянках обнаружили и пересчитали. И оказалось ее, ни много ни мало, 96 видов. После окончания эксперимента на ГМ-поле осталось 95 видов. За исключением, естественно, того самого жука, ради которого и старались. А вот на соседней делянке, где от жука избавлялись традиционным способом опрыскивания всех подряд – из этих 96 выжили только 15, и те с поврежденными популяциями.

Рассудите сами. В картофель «монтируется» ген, производящий (только в ботве!) один из токсинов определенной бактерии. Если же взять эту бактерию целиком, то в ней разнообразных токсинов пять. И вот именно этот «экстракт» из той же самой бактерии вот уже 40 лет традиционно используют для борьбы с колорадской напастью методом опрыскивания. Кто из пульверизатора, кто с самолета. До первого дождя. После которого, естественно, вся эта чача смывается в почву, из почвы попадает в клубни картофеля, в сточные воды и еще Бог знает куда – а торжествующие жуки возвращаются на помытую ботву. До следующего опрыскивания, а потом до следующего дождя. Не говоря уже о том, что при небольшом ветерке значительная часть распыленного токсина оказывается не на картошке, а на соседском салате, у которого, в отличие от картошки, едят-то как раз «ботву»…

Если у кого-то еще остался вопрос, на фига все это надо – пусть попробует вырастить в тверской области мешок картошки, не применяя токсина ни внешним, ни «внутренним» образом. Или ознакомится с историей тайландской папайи. Это для нас с Вами папайя – экзотический фрукт, век бы ее не видеть. А для тайцев это традиционная пища, как для нас картошка, или в крайнем случае яблоки. Во-первых, они ее едят, аж 80% урожая съедается внутри страны. Во-вторых, они ее продают, и с этого живут.

Так вот, лет несколько назад на эту папайю напал вирус под названием «ring spot”. «Круглое пятно», по-нашему. Уж не знаю, как там эти пятна выглядели – но вся индустрия культивирования фрукта, обеспечивающая немалую часть национального дохода – загнулась в одночасье. И лишь чудом успели создать ГМ, устойчивую к этому вирусу, прежде чем исчезло ВСЕ. С тех пор и поныне практически вся папайя, существующая в природе, является ГМ. Кому это важно - учтите и не ешьте.


ВАМ ШАШЕЧКИ – ИЛИ ЕХАТЬ?
Вопрос на грани экологии и экономики. К ГМ постоянно предъявляются две диаметрально противоположных претензии. Первая – она, зараза (в случае, если растение размножается перекрестным опылением, как например кукуруза) – летает повсюду, скрещивается с чем попало, в результате портится семенной фонд, и скандал вышел с кукурузой «Старлинк», росла где не сеяли, и даже в семенные банки имеет шанс легко просочиться. (Кстати, при предъявлении этого обвинения часто упоминается, что ГМ-кукуруза лучше, устойчивее – поэтому вытеснит традиционные сорта. При этом теми же авторами в следующей строке пишется, что чужеродные вставки неустойчивы и легко «выпрыгивают» из ГМ-организма. Так устойчивее или, наоборот, нестабильны, вот в чем вопрос?) А вторая претензия звучит прямо противоположным образом: «Бесплодность семян привела к росту самоубийств среди фермеров в Индии… Бесплодными является большинство трансгенных организмов…» Тут еще, исключительно к месту, поминается бесплодное потомство от скрещивания лошади с ослом, что показывает, что автор этих перлов вообще не понимает разницы между вставкой одного монофункционального гена и скрещиванием двух равноправных организмов, по половине генома с каждого.

Таким образом, с одной стороны, спасите нас от бесконтрольного размножения ГМ – а с другой они ужасно бесплодны и отсюда следует, что проклятые монополисты по продаже семян поставят на колени все сельское хозяйство и т.д., и т.п.

Ребята – а что, собственно, надо? Вам надо, чтоб размножалась (а уж проблемы перекрестного опыления Вы будете решать стандартными способами, принятыми для разных сортов одного вида без всяких ГМ)? Или Вам надо, чтоб не размножалось, что уменьшает экологические риски? Пожалуйста, заказывайте! Можно устроить и так, и эдак. Вот только одновременно оба варианта нельзя устроить. Так что выберите что-нибудь одно – и генетики как только, так сразу примутся исполнять заказ!

Непонятно, правда, еще одно: если проклятые монополисты не захотят продавать ГМ-семена или заломят непомерную цену – что мешает поставленным на колени фермерам вернуться к выращиванию традиционных сортов и самим себе организовать семенное хозяйство. Впрочем, это непонятно только авторам подобных утверждений. Потому что люди, знакомые с сельским хозяйством, прекрасно знают, что фермеры и так широко практикуют ежегодные закупки семян: это экономия на хранении посадочного материала, к тому же семенные фирмы гарантируют качество, и если что не взошло – есть с кого спросить. Кроме того, та же картошка, многие сорта пшеницы, накапливают год за годом вирусы и мутации, и через несколько лет с этих семян уже ничего не прорастает, надо заменять на свежие. Да и вообще часто бывает выгодно разделение труда – один выращивает огурцы на засолку, а другой на семена. Первый покупает у второго семена, а второй у первого маринованные огурчики. И не первый год такая система успешно функционирует.

ЧТО Ж ЕЩЕ-ТО?
Только поймите меня правильно. Я вовсе не призываю «лопать, что дают». Я, кажется, достаточно привела примеров того, что какая-то конкретная ГМ-культура может оказаться вредной, и не должна успешно проходить сертификацию и попадать к нам на стол. Я только попыталась предложить взглянуть на иррациональную фобию трезвым взглядом и обнаружить, что МЕТОД создания новых растений, лекарств и т.п. который называется генной модификацией – не изобретен Сатаной и спущен нам из преисподней – а является не более и не менее чем МЕТОДОМ. Способом выпекания пирожков. Шприцем, которым можно ввести спасительное лекарство, а можно и смертельный яд. При этом ни от печки для пирожков, ни от шприца САМИХ ПО СЕБЕ никакого вреда быть не может.

Поэтому не надо фантазий. Не надо шарахаться от слова «модифицированный». Даже тогда, когда это слово относится к крахмалу, в котором генов вовсе не бывает, а бывает некая тепловая обработка с целью лучшего переваривания, которая и названа модификацией. Не надо на пакетиках с поваренной солью ставить ярлык «без ГМО». Более того, даже на пакетике с овсянкой такой ярлык ставить не надо, ибо он лишен смысла. Он указывает лишь на применение или не применение данного МЕТОДА, но никак не на содержимое «шприца» или начинку «пирожка».

Подумайте о том, что бояться МЕТОДА – это все равно, что бояться укола, потому что иголка, таблетки, потому что она круглая, или, наборот, микстуры, потому что она жидкая. Негоже такое для думающих людей.
Источники: velta-1.livejournal.com/37351.html и today-myth.ru/index.php/citylegends/106-2009-04...

---

Епт... дожил мне на почтовый ящик пришел спам следующего содержания 333отличное мужское порно взрослое топ порно голые и смешные фенечкин топ 50 порно ВИДЕО82

Звезда ф шоке, как любит говорить одна моя знакомая


Мальчеги а вы такие праааааааативные.

---

Радует что за двое Суток опубликовал в своем сообществе пару новых постов. Даже не важно то что они не мои, главное что сообщество пополняется инфой. Хоть и медленно но верно. Эхъ взяться бы за ум и написать свою третью курсовую. Сразу после защиты опубликую

---

Еще один кусок из теоретической части методических рекомендаций.

1.5 Причастность к молодежным субкультурам как фактор риска и защиты употребления психоактивных веществ

Подростковый период характеризуется реакциями эмансипации и группирования. Не секрет, что авторитет взрослых в это время нивелируется, зато уровень доверия, подражания своим сверстникам сильно возрастает. Подростку страшно оказаться «белой вороной», ему хочется быть с кем-то, быть похожим и одновременно отличаться, выражать свою индивидуальность. Ощущение мира обострено, контрастно, все видится только в черных или белых красках. Подростку хочется вводить свои правила жизни, отличные от взрослых, жить по другим принципам. Именно поэтому во все времена подростковые субкультуры так ярки. Они отвечают всем требованиям подростка. Подростки, с одной стороны, поняты, приняты в группу, с другой - «отличаются от всех», провоцируют, шокируют. В неформальных группах они находят друзей, единомышленников.
Приверженцы определенной субкультуры становятся более значимой группой, чем семья. На время они и становятся «семьей». Поэтому, попав в определенную субкультуру, подростку так сложно противостоять сложившимся в ней правилам и нормам. В одних молодежных движениях эти правила и нормы защищают подростка от употребления наркотиков и алкоголя, в других - толкают на этот шаг.
Мы рассмотрим несколько наиболее популярных в наше время молодежных субкультур. Важно уметь определять и понимать, к какой субкультуре принадлежит подросток. Это знание его принадлежности к той или иной группе поможет определить, насколько подросток подвержен риску наркотизации на данный момент
Два наиболее активно развивающихся молодежных движения в наше время - это эмо и готы.
Эмо
"Эмо" - сокращение от "Эмоциональный". Приверженцы субкультуры ЭМО имеют свою философию и мировоззренческие установки. Основными ценностями ЭМО признают «настоящие» чувства, сочувствие, сопереживание. В их идеалах верность, вечная любовь, вечная дружба, преданность. Представляют себя как чувствительных и ранимых людей, поэтому, чтобы «заглушить боль душевную, могут причинять себе боль телесную». Для них характерно утрировать, усиливать свои эмоциональные переживания, интенсивно переживать события. Эмо открыто выражают свои чувства. Страдания считают «архитектором души», ее совершенствованием.
ЭМО отличает особый внешний вид, как правило, это - одежда в черно-розовом цвете, узкие джинсы, рюкзаки с различными заклепками, перчатки без пальцев. Глаза подведены черным карандашом, черный или каштановый цвет волос, челка прикрывает один глаз.
По своей идеологии ЭМО выступают против наркомании, алкоголизма, беспорядочных половых связей, т. е. придерживаются здорового образа жизни. Подростки, принадлежащие к этой субкультуре, объясняют отказ от психоактивных веществ тем, что алкоголь и наркотики препятствуют истинным переживаниям и эмоциям, искажают восприятие мира.
Несмотря на подобную идеологию, на практике случаются отхождения от принятого «кодекса чести» ЭМО. Так, среди приверженцев ЭМО-культуры достаточно распространено употребление алкогольных напитков, а также курение марихуаны и гашиша. Встречаются случаи употребления галлюциногенов.
Готы
Субкультура готов во многом базируется на интеллектуализированом образе жизни, околосатанинской, панковской атрибутике и оккультизме. Своеобразным индикатором интеллектуальности движения является рассмотрение готами отдельных видов классической музыки в качестве элемента субкультуры. Один из основных принципов готов гласит, что сегодняшний день может быть последним в жизни, поэтому прожить его нужно соответственно. Но, вместо того, чтобы в полную силу наслаждаться позитивными эмоциями, готы берут вдохновение из депрессий, отчаянья и душевной боли. Свойственны элементы аутоагрессии в виде причинения себе физической боли. В данную субкультуру существует большой приток девочек, в силу того, что в ней отсутствуют антифеминные дискриминационные нормы поведения, типичные для западных аналогов движения.
Как правило, одежда готов черная. Готы демонстрируют астенический вид, причем астеническое телосложение может быть усилено за счет элементов одежды. Готы носят корсеты, облегающие нарукавники и юбки-макси (для девушек), чёрные повязки на запястьях. Распространена одежда под старину, кожаная одежда; клешеные рукава; высокие шнурованные ботинки, сапоги.
Характерной прической для обоих полов считаются длинные волосы, выкрашенные в чёрный цвет. Лицу придается «мертвенная» бледность с помощью пудры или грима, глаза подводятся более тёмной тушью.
Для готов характерно употребление алкоголя, марихуаны. Галлюциногены употребляются, прежде всего, для «наиболее полного» прослушивания и восприятия психоделической музыки.
Панки
По своей идеологии панки являются контркультурой. В качестве протеста используют нарочитое, активное отрицание общепринятых норм и ценностей. Имеют определенные музыкальные пристрастия, формы самовыражения. Панк-рок отличается громкостью, неритмичностью, диссонансами, скрежетом и визгом. Тексты изобилуют нецензурной бранью.
Панки пропагандируют саморазрушение как единственный способ существования. Панки любят шокировать общественность антиконсервативным внешним видом, однако, следует заметить, что для остальных панк-рокеров внешний вид является второстепенной деталью.
Некоторые панки предпочитают веселые прически в виде разноцветных, стоящих торчком волос, нередко бывают с выбритыми волосами или ирокезами. Аксессуары: цепи и булавки в одеждe, шипованные напульсники, значки и нашивки с названиями групп или политическими лозунгами. Одеты в футболку (часто черного цвета), куртку (обычно «косуху»), джинсы, кеды, кроссовки или тяжелые ботинки. Одежда нередко рваная и потертая, снабженная иногда провокационными прокламациями. Некоторые девушки-панки используют вызывающе-сексуальный имидж (яркий макияж, начес волос, короткие юбки, рваные колготки или чулки).
Прием наркотических веществ обусловлен стремлением к саморазрушению, поэтому в этой субкультуре они широко рапространены. Это могут быть ингалянты (чаще - толуол), эфедрон и другие стимуляторы. Также широко распространено употребление алкоголя.
Движение ролевых игр
Действие ролевой игры происходит в искусственно созданном мире. Именно он определяет ход игры. Сюжет предлагается мастером. Вымышленный мир может быть полностью придуманным или основываться на каком-нибудь художественном произведении (книге, фильме или пьесе) или историческом событии.
Достижение цели не обязательно является основной задачей ролевой игры, а в некоторых - её вообще нет. Основной задачей выступает развитие персонажа, правильный, согласно сюжету, проигрыш или исследование мира участниками.
Приверженцы этого движения на какое-то время перевоплощаются в своего персонажа, меняют свою идентичность, полностью «окунаясь» в игровое пространство. Они должны как можно точнее передать социальную роль, психологические особенности своего героя, выстроить определенные отношения с другими участниками.
Ролевикам не свойственно употребление наркотиков, скорее - употребление легких спиртных напитков.

Политикоориентированные движения
Молодежное демократическое антифашистское движение «Наши»
Выступают в поддержку государственной политики и против явлений фашизма. Поддерживают идеи конкуренции, глобализации, лидерства. Организуют и проводят различные массовые акции силами своего движения. Реализуют социальные проекты. Заявленная цель движения: «содействие превращению России в глобального лидера в XXI веке», приход во власть нового поколения управленцев. Организация имеет жесткую структуру и иерархию.
На потребление любых психоактивных веществ установлено строгое табу, вплоть до применения штрафных санкций и исключения из рядов движения.
Скинхеды
Молодежное движение, различные группировки которого часто находятся под влиянием экстремистских идеологий. Существуют несколько направлений данного движения с диаметрально противоположными идеологическими принципами.
Традиционные скинхеды придерживаются следующих принципов: работать (принадлежать к рабочему классу), поддерживать своих друзей и семью, помнить свои корни, быть антирасистом.
Наци-скинхеды, напротив, позиционируют себя, как борцы против «не-белых». Крайние расисты, антисемиты и ксенофобы, жёсткие противники нелегальной иммиграции и смешанных браков. Считают себя защитниками интересов рабочего класса, мотивируя это тем, что приезжие занимают рабочие места.
Внешность наци повторяет внешний вид традиционных скинхедов с добавлением милитаристского стиля: бритая наголо голова или очень короткая стрижка, тяжёлые чёрные высокие ботинки с белыми шнурками, светло-синие джинсы, белые футболки и чёрные рубашки, короткие чёрные и тёмно-зелёные куртки на «молнии» без воротника: «бомберы», обилие про-военной и националистической символики (как правило, в виде нашивок).
Движение скинхедов имеет агрессивный характер. Движению приписывают несколько громких погромов, нападений, убийств, имеющих националистские основания.
Для данного движения характерно употребление легких и крепких алкогольных напитков, реже - наркотических веществ (марихуана, гашиш и др.)
Молодежные движения являются мощным фактором, препятствующим или провоцирующим употребление психоактивных веществ. Понимая их сущность и идеологию, педагог может помочь подростку сделать правильный выбор, опираясь на его актуальные представления о жизни. Например, зная идеологию Эмо, можно дискутировать о чистоте эмоций и всецелом восприятии действительности; понимая готическую субкультуру - обсуждать оппозиционные настроения ребенка (все употребляют алкоголь, а значит, этому надо противостоять) и т. д.
Любую из субкультур можно обратить в своего «союзника» в деле противостояния употреблению психоактивных веществ, надо лишь умело пользоваться информацией и не избегать ее обсуждения.

@темы: Психология, Наука

---

Методические рекомендации по организации профилактики злоупотребления ПАВ в ПТУ

Собственно должен сознаться сразу я вас обманул. Здесь будет аннотация со списком авторов и рецензентами, оглавление, и кусок с факторами защиты (Так же я планирую и далье публиковать куски из этой вещи). Кого эта вещь заинтересует пишет на У-мыл получает полную версию (156 листов формата А4). Эта вещь написана в 2008 году, является апробированной и написана крутыми спецами и является последними тенденциями в области профилактики

Да и немножко об авторах тренинга

Шипицына Л.М. - ректор моего института (так что я по определению не могу говорить о ней плохо) автор и соавтор множества книг. да и вообще известный специалист (Увы мне не преподавала)

Шпиленя Л.С. Руководитель кафедры превентологии в моем институте. Бывший главный нарколог по Санкт-Петербургу. Был уполномоченным Президента РФ по проблеме наркомании по Северо-Западу (сейчас не знаю), входит в какой-то городской экспертный совет по вопросам профилактики наркомании, практикующий психолог-консультант. Да и вообще умный мужик

Солнцева Н.Е. По первому образованию нарколог. По второму психолог. Моя научная руководительница, а как вы понимаете я себе дурака бы в научруки не выбрал (я к ней еще на четвертом курсе стал подбираться, а у нас обычно самое раннее на 5-м выбирают, ибо учимся 6 лет). Очень много мне помогала

Кононова Т.А. - не знаю

Морозова С.В. - преподавала. Ничего так. Тему знает, за то короткое время что вела тему, сумела заинтересовать. Преподавала она профилактику наркомании у детей младшего школьного возраста (ведь чем раньше проведешь грамотную профилактику тем больше шансов что поможет)

Муралова А.В. - не знаю

Никулина О. А - Вела девиантологию. но у меня создалось впечатление что она больше интересуется не зависимостями, а агрессией и криминалом

Ахтунг многа-многа Букофф

Печатается по решению Ученого Совета

Института специальной педагогики и психологии

Данная публикация подготовлена ииздана в рамках целевой программы Санкт-Петербурга «Комплексные меры попротиводействию злоупотреблению наркотическими средствами и их незаконномуобороту на 2006- 2008 годы»

Авторы-составители:

Шипицына Л.М., докторбиологических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ

Шпиленя Л.С., доктормедицинских наук, профессор

Солнцева Н.Е., доцент

Кононова Т.А., старший преподаватель, психолог

Морозова С.В., старший преподаватель, психолог

МураловаА.В., старшийпреподаватель, психолог

Никулина О. А., старший преподаватель, психолог

Методические рекомендации по организации и внедрениюкомплексной системы профилактики злоупотребления психоактивными веществамисреди учащихся образовательных учреждений начального профессиональногообразования. /Под. ред. Л. М. Шипицыной.- СПб., - 2008.

Издание содержитрекомендации для специалистов образования по организации системы профилактикизлоупотребления ПАВ в ОУ НПО, внедрению конкретной профилактической программыдля учащихся, апробированной в ОУ НПО различного профиля Санкт-Петербурга.Методические рекомендации предназначены для специалистов по воспитательнойработе, социальных педагогов, психологов, осуществляющих профилактическуюдеятельность в средних специальных учебных заведениях.

Рецензенты:

доктор медицинских наук,профессор Д. Н. Исаев

доктор психологических наук,профессор С.Т. Посохова

©Комитет по вопросам законности

правопорядка и безопасности

Правительства Санкт-Петербурга

© ИСПиП, 2008

©Коллектив авторов, 2008

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение 4
Раздел 1: Современное состояние проблемы наркотизации в подростково-молодежной среде 7
1.1 Факторы риска возникновения зависимости от ПАВ в подростковом возрасте 7
1.2 Особенности подростковой наркотизации 18
1.3 Признаки употребления наркотических веществ 21
1.4 Факторы защиты от потребления наркотиков 27
1.5 Причастность к молодежным субкультурам как фактор риска и защиты употребления психоактивных веществ 31
Раздел 2: Мониторинг ситуации потребления психоактивных веществ среди учащихся ОУ НПО 38
2.1 Социально-демографический состав опрошенных 40
2.2 Ситуация потребления ПАВ 41
2.3 Ценности и социальные установки к потреблению ПАВ 42
2.4 Заключение и выводы 44
Раздел 3: Концептуальные основы организации и проведения профилактической работы в образовательной среде 46
3.1 Современные модели профилактической деятельности 46
3.2 Теоретические основы программ жизненных навыков 52
3.3 Основы организации волонтерского движения среди учащихся образовательных учреждений по профилактике употребления наркотиков .......................................................................................57
3.4 Создание и проведение профилактической программы 63
3.5 Программа профилактики злоупотребления психоактивных веществ среди учащихся ОУ НПО «Формула успеха» 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 92
Результаты мониторинга распространенности потребления наркотиков среди учащихся ОУ НПО 92
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 102
Программа профилактики употребления ПАВ учащимися ОУ НПО 102
«Формула успеха» 102

 

 

1.4 Факторы защиты от потребления наркотических веществ
Основной защитой от употребления наркотических веществ являются личностные качества подростка, которые формируются посредством воспитания. Рассмотрим несколько факторов, препятствующих формированию зависимого поведения.
Критическое мышление, творческий подход к жизненным ситуациям
Основным умением, которым должен обладать ребенок для того, чтобы противостоять предложениям попробовать наркотическое или другое психоактивное вещество - это способность принимать решения на основе осознанного критичного и ответственного отношения. Такое критичное отношение должно быть ко всем сферам жизни, с которыми сталкивается ребенок: к получаемой информации, к своим поступкам, к действиям других людей, к предложениям друзей и т.п. Только такая способность защитит ребенка от навязывания группой нежелательных форм поведения.
Безусловно, этот навык формируется в социальной среде подростка в тех ситуациях, когда создаются условия свободного и ответственного выбора. Когда ребенку необходимо, проанализировав ситуацию, принять определенное решение и, самое главное, взять на себя ответственность за решение и свои последующие действия. В рамках образовательного учреждения этот выбор, поведение и результат можно анализировать и обсуждать совместно с ребенком. Осознанные и самостоятельные решения подростка педагогу нужно обязательно поощрять.
Безусловно, есть и специальные технологии развития критичного мышления. Суть их заключается в искусственном создании ситуации выбора. Например, такое умение можно развивать у ребенка, совместно анализируя рекламные плакаты или ролики. Можно обсудить, насколько рекламные лозунги табачных фирм соответствуют действительности и соотносятся с реальностью. Также для обсуждения и критики можно использовать истории, взятые из фильмов, книг или собственной жизни.
Во время обсуждений важно выдержать стиль общения с ребенком. Данные обсуждения возможны только с позиции равных людей, имеющих право на уважительное отношение к своему мнению и свободное выражение собственных чувств. Только тогда подобные беседы будут эффективны, будут работать на формирование именно критического мышления.

Наличие интересов, хобби
Бесспорным является тот факт, что наличие у ребенка большого количества неконтролируемого и неорганизованного времени повышает риск потребления психоактивных веществ. Бесконечно пустое общение «на лавочке» возле подъезда или постоянные бесцельные сборы у кого-то дома являются серьезным фактором риска асоциального поведения.
Это не значит, что надо запрещать общение подростка со сверстниками. Деятельность подростка в свободное время надо направлять в нужное русло. Именно поэтому в образовательном учреждении необходимо создавать среду для реализации интересов учащихся. Учащиеся могут направляться как в студии, кружки, организованные на базе образовательного учреждения, так и вне его. Особенно актуальной на данный момент становится организация молодежных волонтерских движений, деятельность которых может быть направлена, в том числе, и на поддержку здорового образа жизни.
Умение преодолевать трудные жизненные ситуации
Безусловно, важно верить с благополучие судьбы учащихся подростков, но, к сожалению, в реальности все-таки им придется сталкиваться с различными трудностями в течение всей жизни. Наркотик или алкоголь является отличным «помощником» в игнорировании различных проблем. С помощью психоактивных веществ можно с легкостью избегать кризисов и волнующих событий, выходящих за рамки повседневности.
Поэтому единственно правильной позицией педагога будет поощрение самостоятельности в поведении в рамках образовательного процесса, а также разрешении личных трудностей и проблем. Безусловно, необходимо поддерживать ребенка, обсуждать ситуацию, давать советы, но при этом поощрять ответственность за ее разрешение. Очень важным является то обстоятельство, что подросток должен чувствовать, что он принят, несмотря на возможные ошибки или неудачи.

Умение прогнозировать ситуацию
Для того, чтобы быть готовым к различным изменениям в жизни, быть социально успешным, благополучным, у человека должна быть развита способность к адекватному и многовариантному прогнозированию, предвосхищению хода событий.
В основе воспитания благополучной личности, способной к эффективному прогнозированию, должны лежать следующие принципы:
 отказ от претензий (преодоление установки «мне все должны, если бы не они, то я...»);
 отказ от однозначной трактовки событий (переформулирование мысли «это может значить только одно...», в «это может означать что угодно»);
 отказ от фатальности, возложения ответственности за ход событий на судьбу.
Психологически неверной является семейная установка «Все будет хорошо!» Несмотря на оптимизм, такая позиция является намеренным отказом от прогнозирования вероятных негативных событий и, в итоге, приводит к трудностям переживания и преодоления этих затруднений. Наиболее благополучным будет являться девиз «Надейся на лучшее, но готовься к худшему». Данный девиз предполагает позитивный жизненный настрой, открытость новым жизненным событиям, изменениям, но основан на многовариантном прогнозировании и не отрицает различные исходы.
Во многом формирование этого умения, являющегося косвенной «защитой» подростка от формирования асоциального поведения, зависит от системы воспитания. Развитие умения эффективного прогнозирования может быть основано на совместных обсуждениях с ребенком вариантов поведения людей в сходных жизненных ситуациях. Темы могут касаться актуальных жизненных событий: измена, предательство друга, интриги, предложение употребить наркотик, закурить, смерть близкого, ложь и т.д. Целью таких бесед должно стать формирование многовариантного осмысления действительности и возможностей собственных действий, поступков и реакций.

Простые радости
Еще А. Макаренко говорил: «Единственным стимулом жизни человека является завтрашняя радость». Ничто так не украшает нашу жизнь, как ожидание чего-то особенного, реализация планов и надежд, а также неожиданности и сюрпризы.
Забывая об этом, зачастую, не осознавая того, мы наполняем жизнь ребенка требованиями и ожиданиями, формируя достаточно жесткую, негибкую среду его развития. Как следствие, нередко у подростка формируется ощущение предсказуемости, определенности, повседневности действительности, которое влечет за собой состояние, которое описывается как «серое», «скучное», «монотонное», «апатичное». В результате возникает дискомфортное психологическое состояние, от которого есть желание избавиться. Иногда в этом подросткам «помогают» психоактивные вещества, азартные игры или интернет.
Поэтому необходимо организовывать среду обучения ребенка таким образом, чтобы в ней осталось место для конкурсов, соревнований, награждений, поощрений положительных результатов. Важно замечать достижения подростка, даже небольшие. Поддержите его увлечения, помогите в постановке личных жизненных целей, в самоопределении. Помочь подростку стать полноценной сильной личностью в силах педагога.

 

@темы: Институт, Психология, Разное, Наука

---

Сегодняшняя группа - это было нечто. Получил бесценный опыт. дал супервизию. Хорошо

@темы: Психология, Личное, Лытдыбр

---

О нашем автопроме

Сборку Opel могут наладить на «ИжАвто»


http://susanin.udm.ru/news/2009/06/08/158943

---

Интересно..

10.06.2009 в 17:24

Пишет  З. ГорынычЪ:

из сети
Американские печали украинских торговцев оружием
Украина – очень богатая страна. Но и здесь бушует финансовый кризис, помноженный на вопиющую некомпетентность правительства. От запредельных цен на газ стонут химики и металлурги, полностью упал банковский сектор, впереди уборочная – а аграрии без соляры и внятных закупочных цен на свою продукцию. Но есть одна отрасль, в которой, особо себя не афишируя, тихонько проворачиваются сотни миллионов долларов. Эта отрасль не испытывает ни малейшего беспокойства ни в отношении себестоимости, ни в отношении спроса. Речь идет о торговле оружием.

ТОР с «нагрузкой»

С приходом «оранжевой» власти развернулась нешуточная борьба за имущество группировки бывшей Советской армии, которая концентрировалась на территории Украины до распада СССР. Продавалось практически все: бронетехника, вертолеты, артиллерийские системы, стрелковое вооружение, боеприпасы и прочее армейское имущество. Именно поэтому Украина заняла почетное шестое место среди крупнейших торговцев оружием в мире, экспортируя его в среднем на полмиллиарда долларов США ежегодно. Стоит заметить, что эта сумма является официальной. А значит, по неписаным законам этого рынка, сумма в полтора раза больше оседает в карманах тех, кто находится на вершине властной пирамиды.
Таким лицом является Верховный Главнокомандующий - Президент Украины Виктор Ющенко. Все схемы по поставкам оружия находятся под его непосредственным контролем. Насущные проблемы армии - реформирование, финансирование игнорируются, а вот реализация имущества Министерства обороны - один из столпов финансового базиса Главного.
Долгое время торговля оружием была скрыта от внимания общественности. Махинации невиданных масштабов проводились под грифом секретности якобы с целью защиты национальных интересов. Но, как известно, в Украине все секрет и ничего не тайна.
Очень показательной была поставка Украиной в Эквадор тактического зенитно-ракетного комплекса ТОР. Когда систему ПВО начали испытывать в Эквадоре, тут же сбили свой самолет Мираж F1. Обалдевшим от такой «результативности» эквадорским военным киевские негоцианты с невинным видом пояснили, что, мол, мало купить ЗРК. К нему надо докупать еще и систему распознавания «свой-чужой». И ставить ее на все самолеты эквадорской авиации. Проблема состояла в том, что такую систему Украина не могла продать из-за экспортных ограничений. Неизвестно, чем кончилось дело. Но претензий Эквадора к Украине не было, и сообщений о сбитых эквадорских самолетах в прессе не наблюдается. Выводы напрашиваются.

Еще одним звоночком стало заявление международной правозащитной организации Amnesty International в 2005 году. Ею были вскрыты схемы незаконных поставок оружия Украиной в обмен на неограненные алмазы от повстанцев Восточного Конго. Информацию о поставках оружия слила корпорация De Beers. Она была возмущена тем фактом, что какая-то там Украина попыталась вторгнуться в сферу ее интересов. Но украинские дельцы уже играли по правилам, и схемы продажи оружия не проходили без одобрения куратора Виктора Ющенко - посла США в Украине Уильяма Тейлора. Он и потушил надвигающийся скандал в самом зародыше.

Братская помощь

Активное участие Тейлора в украинском оружейном бизнесе объясняется вовсе не желанием чиновника подзашибить деньгу. Например, во времена Мануэля Норьеги и «Иран-контрас» в 80-х годах прошлого века ЦРУ таким образом зарабатывало не подконтрольные Сенату средства. В те времена один из чиновников Пентагона переправлял через Панаму в Иран (против которого США ввели санкции!) ПЗРК Стингер. Официально же они списывались как израсходованные во время учений. Но в Украине учения не проводятся, поскольку на них банально нет денег. Остается только один выход. Пожар.
27 августа 2008 г. из-за «лесного пожара, раздутого порывами ветра» загорелись склады 61-го арсенала Южного оперативного командования Министерства обороны Украины. Там хранилось свыше 90 тыс. тонн артиллерийских снарядов, 80-миллиметровых мин, 150-миллиметровых реактивных снарядов. Вспышки от взрывов были видны на расстоянии 30 км от города Лозовая, где и произошел этот странный во всех отношениях пожар.

Первой странностью было то, что президент Ющенко взял пожар под свой контроль. Учитывая, что в обязанностях президента вовсе не прописано тушить пожары, сей факт выглядит весьма красноречивым.
Вторая странность заключалась в том, что из 61-го арсенала только в 2008 г. через государственную компанию «Укрспец-экспорт» маленькой, но гордой Грузии было поставлено «немного» боеприпасов. В апреле 12 млн. патронов калибра 7,62 мм и 200 штук ПТРК-9М113, в мае - 15 тыс. выстрелов ВОФ-36 калибра 125 мм и 3 тыс. ВОФ-30 калибра 122 мм, в июне - 5 тыс. танковых выстрелов ВБК-10 калибра 125 мм. Это была крупнейшая поставка боеприпасов стране, которая не собиралась ни с кем воевать. Как раз накануне «08-08-08»!

Выяснилось, что с так удачно сгоревшего арсенала Грузии уже 4 года поставлялись не только боеприпасы, но и другое вооружение. Например, БТР-80 в количестве 13 штук, 28 БМП-2. Перед самым началом агрессии Грузии против Южной Осетии по личной просьбе Саакашвили и с одобрения Уильяма Тейлора Украина поставила 15 боевых модулей «Шквал».
А в июне-июле 2008-го Украина поставила Грузии 15 единиц зенитно-ракетного комплекса БУК-М1. При этом два дивизиона этого ЗРК были сняты с боевого дежурства в Стрыйском зенитно-ракетном полку под предлогом модернизации, а затем чудесным образом оказались в Грузии. Этот комплекс в 2007 г. собирался приобрести Пакистан за 172 млн. долл., а Грузии Украина продала его за 27 миллионов. Аукцион неслыханной щедрости? Или остальное осело в карманах Ющенко, Тейлора и компании в виде откатов? Вопрос риторический. Тем более что даже из заплаченных Грузией денежек и в бюджет Украины поступила хорошо если половина. Остальное «потерялось» по дороге.

Сравнив цены поставок с рыночной стоимостью, КРУ подсчитало, что бюджет Украины недополучил около 465 млн. гривен. То есть свыше 103 млн. долл. осело в чьих-то карманах. И это без учета тех боеприпасов, которые перед ревизией очень кстати взлетели на воздух 27 августа 2008 года. Их стоимость тянет еще на полмиллиарда долларов.
Особую пикантность ситуации с торговлей оружием придает тот факт, что вся эта свистопляска происходила при прямом участии тогдашнего премьер-министра Украины Юрия Еханурова. Ныне он занимает должность министра обороны Украины.

Пасека отменяется

Тем временем ситуация постепенно выходит из-под контроля. Оппозиция уже заполучила в руки весьма любопытные результаты расследования комиссии Коновалюка по поставкам оружия в Грузию. Нынешний премьер-министр Украины Тимошенко воспользовалась данными подчиненного ведомства - КРУ. Согласно этим данным, за годы «оранжевой» власти избыточное имущество и земли Министерства обороны Украины по оценочной стоимости «усохли» с 40 млрд. долл. до 12. Наивно думать, что эти деньги исчезли «в никуда». Поэтому претензии и обвинения в коррупции, выдвигаемые премьер-министром нынешнему главе Минобороны г-ну Еханурову, будут наверняка иметь развитие в виде уголовных дел.
Но наиболее актуальной для Ющенко проблемой является смена властных элит в США. Демократам Обамы позарез необходимо избавиться от тяжкого неликвидного наследия республиканцев. Разумеется, кидать на произвол судьбы свою марионетку не совсем красиво. Это может подать сигнал другим марионеткам, которые попытаются сменить хозяев. Поэтому для США наилучшим выходом будет представить Ющенко, Саакашвили и прочих неудачников уголовниками. Следовательно, самая демократическая в мире страна не имеет права их поддерживать. Симптомы такого развития ситуации налицо.
Михо - в окружении противников. Жаждущая власти Нино Бурджанадзе обещает разобраться в «осетинской авантюре», в результате которой Грузия окончательно и бесповоротно потеряла Абхазию и Южную Осетию. В Украине Юлия Тимошенко начала свою предвыборную кампанию с обвинения главного конкурента в коррупции, хищениях и отмывании денег.

К этому следует присовокупить недавние заявления чиновников Минобороны США. Представитель 5-го флота США Кристенсен, имея в виду злосчастную «Фаину», обвинил Украину в поставках оружия в Судан в нарушение эмбарго ООН. При всей малозначительности для Украины (подумаешь - опять кому-то оружие продавали) для Ющенко эти слова звучат приговором. Именно так, с заявлений мелких чиновников ФБР, раскручивалось дело панамского президента Мануэля Норьеги. В итоге американские спецназовцы взяли бравого генерала под белы рученьки и посадили в камеру на сорок лет. В нашем случае их услуги вряд ли понадобятся, ибо Тимошенко вполне справится сама. Так что спокойная старость на пасеке в Аризоне у родственников жены г-ну Ющенко вряд ли светит.
Тем временем на родину отбывает посол Уильям Тейлор, оставляя Виктора Андреича наедине с проблемами и скорбными думами. Ну а украинская армия под главнокомандованием Ющенко продолжает недоедать, недопивать. Учится летать на самолетах без горючего, путем теоретических занятий. И мало-помалу распродает оставшееся со времен СССР оружие, после чего одним махом потеряет свои позиции на рынке вооружений. А заодно свой ВПК как таковой.

Схема поставки ЗРК в Грузию
Минобороны Грузии перечислило 28,634 млн. долл. в адрес ГП «Укрспецэкспорт».
ГП «Укроборонсервис» поставил ГП «Укрспецэкспорту» ЗРК, сумма контракта составила 125,1 млн. гривен.
Распоряжением кабинета министров Украины №11 от 13.01.2006 г. (за подписью премьер-министра Юрия Еханурова, который ныне занимает пост министра обороны Украины), ЗРК были сняты с боевого дежурства в/ч 2847 и направлены на капитальный ремонт и модернизацию в казенное предприятие Министерства обороны «Балакеевский ремонтный завод».
Далее «Балакеевский ремонтный завод» через Киевскую агропромышленную биржу устроил торги по поставкам ЗИПа для модернизации, на которых был сформирован пул участников: ООО «Параллакс», ООО «Стен ЛТД», ООО «Рубеж» и ГП МО «НИИ радиоэлектронной техники».
Примечательно, что из всех вышеуказанных предприятий лишь НИИ был настоящим, а остальные фирмы существовали лишь на бумаге. Что, впрочем, не помешало им получить деньги - Параллакс 21,210 млн. гривен (за ремонт ЗРК), СТЕН ЛТД - 17,196 млн. гривен (за некие научно-технические работы) и Рубеж - 1,55 млн. гривен. Итак, три фиктивных предприятия (зарегистрированных по утраченным документам, а одно предприятие вообще было ликвидировано, согласно решению суда) произвели некие работы, за которые получили 39,956 млн. гривен.
http://www.argumenti.ru/images/special/ehanurovbuks0d.gif

---

Блин как же меня достал этот спам, с предложением виртуального секса и секс знакомств
Интересно а в анкету можно вставить что нибудь по типу Женоненавистник... Что б от меня наконец отстали???

---

Сегодня утром было плохо поэтому опять нажрался колдакта, зато теперь чувствую себя как огурец... Завтра орбайтен

---

3 признака выздоровления Сусанина

1. Утром я нашел в себе силы подойти к зеркалу и побриться (5 дней подряд сил у меня на это уже не было)
2. Я начал много и часто жрать
3. У менея абсолютно нет желания делать арбайтен

---

Вопросительное

Я знаю что мой дневник читают совершенно разные люди.
Инженеры-кораблестроители и экономисты, политологи и журналисты, педагоги и психологи, библиотекари и админы, юристы и школьники. И вот я решил из чистого любопытства провести соцопрос

А кто вы по специальности? (И помни большой брат следит за тобой)

---

Вчера на работе был теологический диспут. Одним из участников которого был я (Почему в диспут втянули именно меня я не понял, ибо я никогда не скрывал что я атеист). Нет в этот раз я никого не убеждал что бога нет, мне пришлось объяснять следующие вещи:

1. У ангелов свободы воли в отличии от людей нет
2. В гностических сектах христианства, бунт Сатаны (одного из архангелов) - это есть замысел господа по созданию равновесия
3. Только в Христианстве Иисус - это бог, в Мусульманстве Исса - это пророк, в неекоторых ветвях иудаизма Иешуа тоже пророк, а в некоторых как раз таки наоборот лжепророк.

Вот такой вот фигней я и занимаюсь на досуге.

А ведь по идее - это не я должен был разъяснять такие элементарные вещи, а человек который является религиозным.